Uniwersytet Kalifornijski promuje „drag pedagogy” jako narzędzie rewolucji obyczajowej w szkołach
Portal LifeSiteNews informuje, iż naukowcy z University of Southern California opublikowali dokument postulujący wdrożenie tzw. „drag pedagogiki” (ang. drag pedagogy) w kształceniu nauczycieli od przedszkola po liceum. Profesor psychologii Theodore Burnes oraz John Pascarella III, specjalista od reform edukacji nauczycielskiej, proponują pięć kroków mających „przekształcić relację środowisk szkolnych do seksualności i ekspresji płciowej”. Ich koncepcja obejmuje m.in.: „przyjęcie płynności i ‚nieporządku’ w procesie transformacji społecznej”, „uznanie płci i seksualności za z natury polityczne tematy wymagające refleksji i adwokatury” oraz „zastąpienie koncepcji binarności płciowej uznaniem kontinuum płciowego celebrującego radość i doświadczenia niekategoryczne”. Autorzy twierdzą, że drag stanowi „narzędzie radości i wyzwolenia” pomagające uczniom „wyrazić siebie” oraz rozwinąć „empatię i szacunek”.