Portal eKAI (1 września 2025) relacjonuje inaugurację roku szkolnego w XIII Katolickim Liceum Ogólnokształcącym im. „Świętej Rodziny” w Olsztynie, gdzie „abp” Józef Górzyński wygłosił kazanie eksponujące czysto naturalistyczne rozumienie edukacji, pozbawione nadprzyrodzonej perspektywy łaski i zbawienia.
Portal Polskifr.fr (1 września 2025) przedstawia wypowiedź Magdaleny Kowalskiej, koordynatora ds. personalizacji kształcenia w placówce określanej jako „Katolickie Przedszkole «Wojtuś»” w Szczecinie. Artykuł koncentruje się na naturalistycznej wizji budowania zespołu przedszkolnego poprzez „uśmiech płynący z radości z pracy”, „wzajemne wsparcie” i tworzenie „rodzinnej atmosfery”. W całym tekście nie ma ani jednego odniesienia do nadprzyrodzonego celu wychowania katolickiego.
Portal Więź.pl (28 stycznia 2026) publikuje artykuł Martyny Leszczyńskiej pt. „Czemu służą oceny szkolne? Czyżby segregacji uczniów?”, będący jawną apologią rewolucji pedagogicznej inspirowanej naturalizmem i relatywizmem. Autorka, określająca się jako „nauczycielka w jednej z poznańskich szkół”, kreśli pesymistyczną wizję systemu edukacji jako „teatru pozorów”, gdzie oceny szkolne służą wyłącznie „segregacji na lepszych i gorszych”.
Portal Opoka (21 listopada 2025) informuje o konsultacjach rządowej „Reformy 26. Kompas Jutra”, która likwiduje kanon lektur szkolnych, sprowadzając nauczanie języka polskiego do funkcji komunikacyjnej. „Został zrównany z językiem obcym i z językami regionalnymi. Skupiony jest wyłącznie na funkcji komunikacyjnej” – komentuje Hanna Dobrowolska z Ruchu Ochrony Szkoły, wskazując na usunięcie Pana Tadeusza Adama Mickiewicza z podstawy programowej (zostawiono jedynie inwokację). Reformę określa się mianem „procesu odpolszczania polskich uczniów”, zastępującego tradycyjną edukację „budowaniem tożsamości klimatycznej” i podporządkowaniem „potrzebom politycznym i rynkowym”.
Portal Tygodnik Powszechny (23 września 2025) relacjonuje przygotowania do 29. edycji festiwalu teatralnego dla dzieci i młodzieży pod hasłem „Wyobraź to sobie, sobie”, promującego brytyjską twórczość sceniczną przy współpracy z British Council. W programie znalazły się spektakle walijskiego Teatru Iolo o „samotności i przyjaźni” oraz angielski interaktywny projekt taneczny, uzupełnione konferencją o „sztuce performatywnej dla dzieci o zróżnicowanych potrzebach”. Polską reprezentację stanowią adaptacje „Małego Księcia”, „Koziołka Matołka” czy „Pinok.IO”, rywalizujące o nagrody przyznawane przez międzynarodowe jury i „Jury Młodych” z udziałem nastolatków. Finałem będzie prapremiera szwedzkiego projektu „Strażnicy Bogów” o „doświadczeniu dzieciństwa w świecie dorosłych”. Festival stanowi klasyczny przykład modernistycznej inżynierii kulturowej, gdzie pod płaszczykiem „edukacji artystycznej” przemyca się relatywizm moralny i naturalistyczną wizję człowieka.
Portal Opoka (9 września 2025) relacjonuje wyniki sondażu przeprowadzonego dla RMF FM, według którego 66% Polaków opowiada się za przywróceniem obowiązkowych prac domowych w szkołach. Minister edukacji Barbara Nowacka deklaruje otwartość na „ewaluację” obecnych rozwiązań, wskazując na trwające badanie Instytutu Badań Edukacyjnych. Cała dyskusja pozostaje jednak więźniem naturalistycznej antropologii, całkowicie pomijającej nadprzyrodzony cel wychowania.
